sexta-feira, 28 de setembro de 2012

Projeto: Brincando e conhecendo o corpo humano - II Período Integral - Parte 7

ENCERRAMENTO DO PROJETO

      Primeiramente, conversamos com as crianças sobre como poderíamos realizar este momento, solicitando sugestões. Após expressarem suas falas, realizamos uma votação para decidir qual ideia faríamos. Após a decisão final, conversamos sobre os detalhes como: figurinos, data, local, convites, ensaios e os convidados. Neste debate, surgiu a ideia de fazer uma surpresa para os pais em um outro momento.

O que a turma aprendeu:
      Com essa proposta observamos os aprendizados mais significativos para as crianças durante a execução do projeto. Foram relatadas informações sobre os ossos, órgãos, animais que possuem e não possuem ossos, além da superação ao expressar seus aprendizados em público.


Apresentação do encerramento do projeto para as turmas do CEI




Encerramento do projeto com as famílias








A surpresa para os familiares: O piquenique de frutas
 


AVALIAÇÃO DO PROJETO

      As curiosidades estão presentes nas crianças desde muito cedo, seus questionamentos em compreender o mundo a sua volta fazem parte do cotidiano da educação infantil. Com este projeto, conseguimos observar as potencialidades criativas em cada criança e sua vontade pela busca do saber. Durante o desenvolvimento deste projeto, as crianças participaram com grande interesse de todas as propostas, criando, inventando e se divertindo ao adquirir novos saberes.
      Conforme os resultados apresentados pela turma, concluímos que as crianças atingiram os objetivos deste projeto, conhecendo e expressando com propriedade seus conhecimentos prévios referentes ao próprio corpo, questionando e compartilhando informações com a turma e professoras. O objetivo inicial superou nossas expectativas, pois o interesse foi ainda maior do que havia sido esperado.
      Sabe-se o quanto é importante iniciar um projeto que desperte o interesse das crianças e, com este tema, a compreensão dos conceitos científicos, o imaginário, as propostas em busca de novos conhecimentos, curiosidades envolvendo os familiares estiveram presentes em várias etapas e as crianças acompanharam todo este trajeto, ansiosas em descobrir cada vez mais, contribuindo com novos questionamentos para juntos descobrir suas respostas.
      Foi muito bom realizarmos este projeto com esta turma, o retorno e o interesse foi super gratificante! Desejamos no próximo semestre encaminharmos novas atividades que despertem tanto interesse das crianças quanto este projeto e contamos com a participação de todos!

"Toda criança é artista, o problema é como permanecer artista quando crescer". (Pablo Picasso)

Projeto: Brincando e conhecendo o corpo humano - II Período Integral - Parte 6

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: PREPARAÇÃO DE UM BOLO DE CENOURA


      Primeiramente, foi solicitado aos familiares que mandassem receitas de bolo de cenoura. Em roda as crianças escolheram qual receita gostariam de realizar. Fomos até o refeitório e preparamos a massa do bolo com todos participando no preparo. Colocamos para assar e voltamos para a sala para registrar a receita, primeiro coletivamente e depois individualmente. No período vespertino realizamos a degustação do bolo.

O que a turma aprendeu:
      A turma estava bem empolgada e participativa, Kauan, Vinicius, Vitor Hugo e Nikolas Davi estavam eufóricos em participar do preparo. Milena, Nycolas Samuel e Ana Beatriz concentraram-se muito nesse momento. Durante o registro coletivo da receita, todos realizaram os desenhos e escritas, Davi e Aline, após terem desenhado ficavam questionando se não podiam desenhar novamente de tão empolgados que estavam. No registro individual observamos o grande interesse de Kauan pela escrita dos ingredientes. Na degustação Andrey estava receoso em experimentar, mas aceitou e até repetiu, afirmando que estava bom.







CONFECÇÃO DO LIVRO SOBRE O CORPO HUMANO


      Questionamos as crianças sobre o que mais gostaram de aprender durante o projeto, propondo que, através da linguagem do desenho e utilizando materiais de suas escolhas, fossem registrados esses conhecimentos. Para finalizar foi elaborado um livro com o título escolhido pela turma.

O que a turma aprendeu:

      Com essa proposta, a turma aprendeu a expressar seus conhecimentos de forma oral, exercitando sua criatividade ao registrar suas falas e seus desenhos.
 








Confecção da capa do livro






Livro concluído


PASSEIO A UNIVILLE


      Foi proposto um passeio de estudo na Universidade da Região de Joinville - Univille. Através deste contato as crianças tiveram a oportunidade de visualizar os ossos e os órgãos do corpo humano nos bonecos apresentados pelo monitor da instituição.

O que a turma aprendeu:
      Com essa proposta a turma conseguiu expressar seus conhecimentos de forma oral indicando nos bonecos os órgãos e os ossos. Ficaram bastante interessados.
 
 









Projeto: Brincando e conhecendo o corpo humano - II Período Integral - Parte 5

CALÇADA DAS SENSAÇÕES

      As professoras estavam explorando o tato e aproveitaram para propor as crianças que experimentassem as diferentes texturas e sensações oportunizadas com a calçada. Cada criança expressou suas percepções.

O que a turma aprendeu:
      Com esta proposta aprenderam a conhecer e a sentir outros tipos de texturas presentes no seu dia a dia. A maioria da turma ressaltou gostar mais do “lisinho” porque os outros “arranhava” um pouquinho. O João Pedro explorou até as britas que estavam próximas à calçada.










ESCUTANDO O CORAÇÃO


      As professoras inicialmente pediram que colocassem as mãos no peito para que tentassem “sentir” alguma coisa, a proposta era que identificassem as batidas do coração. Em seguida, foram apresentadas imagens para que as crianças identificassem o órgão que iríamos explorar.
      Realizamos um movimento com as nossas mãos, fechando-a com força e abrindo, para compreender que é este movimento que o coração realiza muitas vezes durante o dia. Em seguida, foi proposto que por meio de um rolo de papel higiênico eles tentassem escutar as batidas do coração dos colegas. Foram muitas as expressões de ansiedade e o silêncio para que conseguissem ouvir o coração batendo.

O que a turma aprendeu:
      Com esta proposta as crianças aprenderam um pouco mais sobre o coração, escutando-o. Algumas crianças repetiram o “som” fazendo para os colegas seus próprios ritmos. As expressões alternaram-se em espanto, alegria, curiosidade, satisfação. 









EXPLORANDO OS SENTIDOS


      As professoras trouxeram duas caixas surpresas que continham: gelo, esponja, plástico e água morna, convidando as crianças para manusearem de olhos fechados, expressando suas sensações.

O que a turma aprendeu:

      Com essa proposta as crianças manusearam os materiais, percebendo suas características e relatando-as ao grupo.  










MASSAGEM RELAXANTE


      Primeiramente conversamos sobre o que era massagem e os cuidados que precisaríamos ter quando realizarmos a massagem no amigo. Disponibilizamos pincéis e formamos duplas para a realização da atividade. No momento do sono realizamos novamente a sessão de massagem, oportunizando balões com água. O ambiente foi preparado para a melhor execução da atividade com músicas com sons da natureza e pouca luz. As professoras também participaram desse momento fazendo e recebendo massagem das crianças.

O que a turma aprendeu:

      Com está proposta oportunizamos as crianças a interação entre o grupo, enfatizando os cuidados e o respeito com o outro, relatando suas sensações durante a execução da massagem.
      A Ana Beatriz ria, o Kauan ficou concentrado na massagem. João Pedro sentiu cócegas, rindo muito nesse momento. Maria Heloiza e Milena ficaram concentradas aproveitando a massagem. Andrey, Aline e Rafael gargalhavam durante a atividade.
      Com a massagem utilizando o balão as crianças expressaram diferentes opiniões “é geladinho”, “é gostoso”, “eu gostei dessa atividade pro”, etc.






QUE CHEIRINHO É ESSE?



      Colocamos vários produtos com aromas característicos em potes de iogurte e chamamos as crianças para adivinharem que cheiro era.


O que a turma aprendeu:

      Com essa proposta as crianças aguçaram seu olfato de maneira a assimilar o cheiro com o seu produto. A Aline comentou “profe eu sei qual é, é café”, Nikolas Davi e Vinícius pensaram um pouco e logo responderam, acertando. Karolina comentou empolgada “eu sei, eu sei é pasta de dente”. Vitor Hugo ao sentir o cheiro da alcachofra falou “ui o que é isso”?







QUE GOSTINHO É ESSE?


      Colocamos em copos descartáveis alimentos como sal, açúcar, café amargo e gelatina e cada criança experimentou um pouco.


O que a turma aprendeu:
      Com essa atividade experimentaram outros sabores, reconhecendo e expressando suas falas e sensações ao grupo. Karolina e Kauan, quando provaram o café amargo expressaram-se com diversas caretas. Rafael quando provou o doce falou “esse é muito bom”. Todos adoraram o sabor da gelatina.